作為導師，知道小朋友甘嘅行為當然痛心，會怕佢有壞習慣，日後成不良少年。 所以發現左之後，可能會嬲可能會打，但對件事無幫助。
我有個學生，平日做功課非常難搞，可算系數一數二。罵又吾驚，同佢坐低傾佢又好似吾系聽緊，所以因為佢重細，加上每個人專注力又吾同，功課又一定要完成，我惟有每日同佢黎個持久戰。
佢系學校系數一數二比較難搞嘅一群，系老師心目中就更加不用學， 除左功課難搞，平日坐又坐吾定，玩自己文具，再玩人地文具，重有好幾次系手冊俾人寫偷同學文具同整爛左。
到前天，我又檢查佢功課，發現佢袋有一個寫住其他小朋友名的鉛芯，我就問佢點得黎，佢說系有人放系佢櫃筒，當佢放學想俾反個個小朋友時，又見吾到佢，甘作為導師或第三者，真不能知道事實系點，只好順住小朋友所講去教。
我都無斷定講結果，我只系同佢分析反，拎左野系吾屬於自己嘅呢啲行為吾好，我地系吾會做，講左是非之後，我就問反如果系佢會吾會做。 好拉，講完理論後就講今次解決方法或下次又同樣事情點面對。
我講，若果有人放左啲野系你到時，你不能及時還俾小朋友時，就要告知老師，如果都無機會，就告知家長，重知就吾好袋起，又強調多次，吾系自己嘅，就千其吾好拎走。
甘我就叫佢講俾家人聽今日嘅事，打個底先，最好明天還俾人拉。
到佢打完俾佢家人之後。小朋友話我知，家長叫他掉垃圾桶，我聽了後給小朋友說，你若果掉了，人地就沒有了新筆芯，加上你不是偷別人的，更不應該掉，應還給人。不過，最後決定，你做吧！
第二天，老師在手冊寫上了下星期還筆芯給同學。我問佢原因，佢話他今日反到學校同老師講小朋友嘅鉛芯佢拎左，我問佢，下，嬤嬤吾系叫你掉垃圾桶咩，？佢話琴日反到屋企收埋左，幸好沒有掉落垃圾桶。
我聽到後，好驚喜，有些事，同家長講或同小朋友講有不同效果，感到驚喜是，小朋友年幾細，但能獨立思考，分辦是非。十分可貴。
好多家長都低估了小朋友能力，當我有小孩時，我一定會從小就給他們機會發展，不是任由他們，而是正確引導。
當中要無比耐心同耐力，我諗我要鍛鍊下先得：）
教育價值，就於此
